MEMORY PENGETUA PAHANG
DISEDIAKAN OLEH
CHIN NYUK PHENG
Sebelum melangkah masuk ke SMK TELEMONG , saya telah menerima banyak maklumat negatif mengenai sekolah itu. Antara komen-komen yang negatif adalah seperti % kelulusan dan GPS peperiksaan PMR dan SPM adalah ranking terakhir di daerah Bentong. Sebilangan guru datang lewat dan balik awal serta tidak masuk kelas. Staf sokongan terutamanya pembantu makmal adalah “ king of the school ” kerana mereka adalah kaki politik dan mempunyai “ Orang Kuat ” di belakang.
Pada hari pertama bertugas ( 01-09-2006 ) , didapati 4 orang guru datang ke sekolah lewat (antara 8.00-9.00 pagi ). Kebetulan maklumat yang terdengar adalah benar. Saya tidak mengambil apa-apa tindakan terhadap guru-guru tersebut. Pada hari kedua, ketiga dan hari yang seterusnya, saya berdiri di depan pintu sekolah menyambut kehadiran guru-guru.Tanpa apa-apa teguran , guru-guru yang datang lewat itu telah sampai ke sekolah sebelum loceng berbunyi pada keesokan hari .Satu perubahan yang positif dan menggalakkan. Saya diberitahu mereka berasa malu ketika melihat pengetua berdiri di depan pintu sekolah menyambut serta memberi salam kepadanya. Ini merupakan satu kaedah “ soft approach ” untuk menyelesaikan masalah serta mengubah sikap manusia tanpa menjejaskan hubungan mesra antara satu sama lain.
Penekanan prioriti pertama adalah memantapkan pengurusan akademik. Pemeriksaan audit akademik menerangkan kurikulum sekolah memerlukan penambahbaikan dan harus dipertingkatkan. Selepas sesi perbincangan dan debriefing dengan GPK pentadbiran dan semua ketua panitia mata pelajaran , didapati sistem pemantauan dan penilaian akademik adalah kurang mantap. Walaupun mempunyai proses “ Plan, Do, Check , Act ”(PDCA), tetapi proses “Check and Act” sangat kurang. Tindakan yang seterusnya adalah menjalankan pencerapan P&P dan penyemakan buku latihan pelajar mengikut jadual perancangan. Setiap kali perjumpaan KMK, guru-guru akan melaporkan “ outcome and output” kepada saya. Hasil perbincangan didapati ramai guru muda kurang pengalaman ( 80% ) dalam P&P dan pengurusan kelas. Kompetensi P&P guru agak rendah. Dengan itu ,program-program LADAP telah dilaksanakan untuk meningkatkan kompetensi guru dan profesionisme keguruan. Antara program LADAP ialah “ benchmarking ” SMK SERI BENTONG, SMK KETARI dan SM TEKNIK ,KUALA LIPIS. Dengan melaksanakan perancangan penambahbaikan berterusan , kompetensi P&P guru telah meningkat dan seterusnya % pencapaian peperiksaan PMR dan SPM turut meningkat. Dari semasa ke semasa, saya cuba
